对于该不该让孩子学说成语的问题，有两种不同的意见：一种意见认为学龄前是孩子学说话的最佳期，如果让他们学说成语，应该能又快又好地掌握；另一种意见则认为孩子难以理解成语的含义，学成语没有意思。
两种意见都有各自的道理。学龄前的确是孩子学习语言的最佳期。从儿童言语发展的特点看，掌握词汇的数量随年龄而增长：3岁时掌握800～1000字，4岁时掌握1600～2000字，5岁时掌握2000～3000字，6岁时为3000～4000字。5岁以后的孩子已经能够掌握带有一定概括性的词。同时，孩子掌握词义越是丰富和深刻，运用语词的积极性也就越高。相反，当他们不理解词义，只是“鹦鹉学舌”时，在生活中也不会正确运用词汇。
成语作为我国特有的语言文字，是由简洁、精辟的固定词或短句组成，多数为四字一组，来源不一。有的可以从字面上理解，如五颜六色、三心二意等，也有的需要知道其来源后才能理解，如守株待兔、愚公移山等。孩子的思维是以具体形象思维为主，思维的抽象逻辑概括能力尚处于萌芽阶段，对于概括性、抽象性较强的成语是难以理解和掌握的。如果一味强教孩子学成语，只会适得其反。因此，让孩子学成语一定要遵循其言语发展的规律和思维发展的特点，根据孩子的不同年龄，选取适当的方法，让孩子在对成语有所理解的前提下，学习一些简单易懂的成语，以提高他们的兴趣和言语表达能力。在生活中，我们可以：
（1）让孩子听一些成语故事。父母可以选取孩子喜欢的形式，讲一些成语故事，如井底之蛙、八仙过海、亡羊补牢等。让孩子在听懂故事内容的同时，理解成语的含义，产生学习成语的兴趣。
（2）让孩子学说一些简单的成语。5岁以后的孩子对语词的掌握能力有所增强，由此，父母可以教他学说一些从字面上就能理解的成语，如三心二意、三言两语、人山人海、水中捞月等。简单易懂的成语便于孩子在生活中运用，丰富了词汇，提高了孩子的言语表达能力。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛