在现实生活中，我们常看到有些孩子喜欢用左手做事，父母强迫他改用右手，但还是改不过来，要不要去纠正呢？这是值得探讨的问题。
首先，左右手分别受控于左右两个脑半球，实行分工协作。右手活动促进左脑发展，即理解文字、语言、数学概念；左手活动促进右脑的发展，即空间定位、音乐旋律、绘画构思
等复杂的情感和想象力。婴幼儿的大脑处在迅速发育的时期，如果同时使用两手，就能使大脑左右半球获得同等发展，使左右两手都灵巧。所以，父母不要强迫纠正使用左手的孩
子，要利用左手的活动来开发右脑。
其次，孩子出生后并无偏左或偏右之分，有时用左手，有时用右手。如在搭积木、拿匙吃饭、玩弄玩具、翻书等活动中，时而用左手，时而用右手，大约到4岁左右才真正确定哪只
手占优势。作为父母，最好培养孩子学会左右两手“开弓”，以便使孩子的思维能力得到全面发展。
再次，在孩子已习惯使用左手的情况下，父母不要粗暴制止，否则要引起孩子情绪紧张，有时会导致口吃、阅读困难。正确的方法是：
①父母平时有意识地在孩子的右边放置一些孩子喜爱的玩具，让孩子无意识之中学会用右手拿物的习惯。
②注意日常生活中点点滴滴的纠正，但要在孩子无压力、不改变习惯的前提下，无意识地逐渐加以纠正。
③最初教孩子握笔时，一定要培养用右手。这是由中国的汉字结构和书写顺序所决定的，否则不利于他以后的学习。
总之，由于这个年龄段的孩子正是左右手并用的时期，所以父母对偏用左手的孩子不要强行去纠正，顺其自然，但也不能忽视右手的训练。只有左右两手同等训练，发挥大脑左右
两半球的功能，才能使孩子将来心灵手巧。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛