1岁的小宝宝还不知道抽象的数字1、2、3……到底是什么含义，但他们却已经能够感受物体的不同数量，能够区分出2个物体和3个物体、3个物体和4个物体是不同的。所以在对小宝宝进行数字概念启蒙教育的时候，家长可以利用宝宝的一些生活和游戏活动，帮助他们感受这些数字，体验其中的数量多少，并为今后发展抽象的数字概念，把数字和物体的实际数量联系在一起奠定基础。
我来数一数
对着宝宝的两只手说：“一只手，两只手。”然后分别数宝宝手指头的数量，开始可以先数一只手，比如，“一个手指头，两个手指头，三个手指头，四个手指头，五个手指头。”数完一只手后，接着再数另一只手的手指头，从一数到五。和宝宝一起拍皮球的时候，宝宝一边拍，家长一边念数：“一个皮球，两个皮球，三个皮球……”让宝宝初步感受数字的发音，体验简单的数量关系。
1岁左右，当宝宝初学走路的时候，家长可以一边扶婴儿走步，一边念数，“1步，2步、3步……”带宝宝和小朋友一起玩的时候，给孩子念数小朋友的人数，比如“1个小朋友，2个小朋友，3个小朋友……”孩子稍大点的时候，可以给宝宝准备一些实物图片，每张图片上都是同一实物，数量在5个以内，然后家长和孩子一起，点数图片上的数量，比如2个大苹果、3个西红柿等。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛