很多人认为音乐与运动属于两个范畴，无法将它们联系在一起。其实，学前期儿童的音乐学习很少有脱离身体运动的，音乐对于孩子的动作发展有着至关重要的意义。
比如，在动作表演和乐器演奏中，孩子各相应部位的大小肌肉、骨骼和韧带都可获得锻炼，还可提高神经系统反应的速度和协调能力；而经常参加舞蹈韵律活动的孩子，则更有可能获得健美的体形、端正的姿态和良好的发育。
以韵律活动为例，所谓韵律活动，是指伴随音乐进行与音乐相协调的身体动作表现活动。孩子在进行韵律活动时，除了要对音乐有一定的理解力，也要具有一定的动作技能，这就需要成人为他们提供良好的环境和必要的帮助。一般来说，3岁孩子可掌握拍手、摇动或晃动手臂等单纯的简单动作；3岁中期可学会一些简单的联合动作，如一边拍手、一边点头等，3岁末期可出现上下肢联合的复合动作，如一边走路、一边做吹号状，一边做小碎步、一边学开车、开飞机、小鸟飞等；到了4～6岁可以学会比较精细的腕部动作，可以做比较复杂，更加协调的动作，如“摘苹果”，腰、胸、头部和眼睛能够协调配合臂和手的动作；在6岁末期，部分儿童还会主动注意和追求姿态和动作的美。
不过要提醒家长的是，切不可急于求成，逾越孩子本身的动作发展阶段，相信在循序渐进中，孩子的动作能力会得到良好的发展。
让孩子学习乐器
常听一些教授乐器的老师说，凡学琴的孩子学习成绩都不会差，经初步的统计后发现，大多数琴童的学习成绩在班级中皆属中等偏上。为什么会出现这种情况，学习乐器到底有哪些好处呢？
首先，学习乐器可促进某些非智力因素的发展，如仔细、耐心、持久性等。这些非智力因素，也就是平时所说的情商。因为在练琴的过程中，孩子必须看如蝌蚪一般的乐谱，稍不留意便会看错，一定要仔细、耐心，要想练成一首曲子，也需孩子的持久练习。其次，学习乐器有助于孩子左右脑的协调，任何一种乐器都需要左右手配合完成，因此孩子的左右脑便有机会共同发展。最后，学习乐器可以提高孩子的反应能力。
除此之外，学习乐器还可提高孩子的音乐修养，如音乐的听觉能力、音乐的感受能力、音乐的表现力、记忆力等。比如，有些孩子听到优美缓慢的音乐，就会学小鸟飞、摇摇篮等，听到跳跃快速的音乐，就会学小兔跳、小跑步等。
总之，学习乐器的好处很多，不过在辅导时，却要循序渐进，所谓“欲速则不达”，否则只会半途而废。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛