学生：孙老师好，我们都说一个人一生是否能有成就，在于他小时候有没有养成良好的行为习惯。我家孩子还小，我想从小培养他的好习惯，但又怕扼杀了他的创造性和灵性。到底该如何把握呢？ #所有的要求以不破坏亲子关系为前提# 孙新兰博士：我们希望孩子有独立的人格，健康的心理，但是我们要遵循一个原则，要以不破坏亲子关系、不破坏性灵为原则，这很重要。因为对孩子来说，爱是生命成长最大的養料，他感受到母亲的爱一直稳定地在那里，这对他一生来说是无法取代的财富。在这个原则下，你可以要求他，比如吃饭啊、作息啊、行为习惯啊等等，都是可以的。你的爱就体现在你的要求中。 但是我们父母通常也可能没有时间，没有精力，又想达到一定的标准，往往就以破坏亲子关系的代价来要求孩子，这样他能做到多少，都是很有限的。亲子关系还被破坏，就得不偿失了。 当你要求他的时候，如果要求他做到，就不是问题了。但是他做不到的时候，你怎么办？ #当他做不到的时候，你如何调整？# 父母想要什么？你想要他以后更快乐，更有灵性，跟父母的感情更好，他变得更懂事，更独立，更成熟，他所有的成长是不是良性的？如果是，就没有问题，不是的时候，你就要调整了。 调整有几种，一是调整你的要求，二是调整你实现要求的方式，这才体现爱。 如果一个孩子习惯都很好了，但是他痛苦不堪，一张苦瓜脸，你还觉得自己很好，你看我的小孩多好，六点起床，十点睡觉，每天早上起床后必须背单词。孩子都苦到要疯掉了，苦到活不下去，你还很洋洋得意，这就是父母要反省的地方。 #如果在物性的趋力中要求，孩子就会沦为机器# 当然父母也不能说我就让小孩开心，人是有两种趋力，包括小孩，一种是性灵的自我实现的趋力，也有一种物性的趋力，他是遵从习性的，好逸恶劳的，也是会偷懒的，也会自私的。 我们父母容易走两个极端，一个是把自己小孩理想化，一个是把孩子白痴化，所以我们才纠结。你放任不管他，他不见得就成为人才了，他也容易有惰性的趋力，从这一点上说，孩子是真的需要来要求的。 但是我们更看重的是性灵的趋力，因为如果只有物性的趋力的要求，他可能会成为某种机器某种工具，就是行为主义，他内心不快乐，创造力也不能真正地释放出来。 #以性灵的趋力为根本来要求# 所以，我们要以他性灵的趋力为根本，来要求他。每个小孩是不一样的，比如说生活习惯，有些小孩很容易，一要求就有了，有的就非常难，因为每个生命有他的特质，个体之间确实有先天的差异性。尊重他的独特性，是你做父母爱的体现。否则特别难要求，你硬要求，很可能就折断他了。不但你所要的习惯没有养成，而且亲子关系被破坏，加上孩子的自信心被打击，性灵被遮蔽。这个结果是最糟糕的。 其实最好的习惯培养就是言传身教，你做到他就做到了，如果你没有，你拼命去培养他，这是很辛苦的。我们在教养孩子的时候，你要求他也好，跟他相处也好，那个关系够不够美，也是一个很重要的标准。这是我们另外要重点谈的一个内容。