小编说：在一个学校主办的由孙新兰博士主讲的家长学堂的开场中，主持人，也就是学校教导主任问了一个问题，自己儿子要走红地毯的烦恼……好事也会烦恼吗？一起来看！ 家长：孙博士，因为今天是家长学堂，我就借主持人兼家长的身份想先向您提一个问题，这个问题也正在困扰着我。前段时间我们小学做了一个活动，需要有两个学生来走红地毯，我儿子五年级了，非常有幸有机会作为其中的一位。他在走红地毯之前一方面他很高兴，这对孩子来说是件多么荣耀的事情；另一方面，又有一个问题非常纠结，因为他跟另外一个女生一起走红地毯，他说会不会这个活动结束后我就会有绯闻了？于是他从那么喜悦的心理变成了焦虑的事情。但是我也没告诉他怎么办。谢谢你。 孙老师：非常棒，这个家长的问题非常好，你看她这么厉害，自己也是教育的专家，可以培养出五年级就可以走红地毯的儿子，可见是多么优秀的家长！我也借这个问题引入我们家长都非常关心的怎样与孩子互动的话题。 #当孩子有你不能接受的状况时，先不要急着给他一个答案和出路# 当我们面对孩子出现的一些状况，孩子的纠结也好，或者有的小孩读书表现没有这么好，或者不爱起床，不按时做作业，不那么喜欢和人交往，不够活泼……当他表现出一些对家长来说好像不那么好的状态的时候，我们怎么应对？ 就像她刚才讲的问题一样，第一，你不要急着给他一个答案和出路。当你急着给他一个答案和出路，而你又没有答案和出路，很多问题不是马上有一二三的简单答案，走还是不走，哈姆雷特一直在问活还是不活着，这是个很难回答的问题。 我们家长不必带着一个很焦虑的心，一定要在孩子每个问题上或者每一个状况上都要成为专家，成为导师，不必。 #家长要有一颗允许的心# 我们要有一颗允许的心，允许这些纠结的存在。允许他的纠结，允许他的矛盾，允许他一点的小混乱，允许他一些暂时的失序。 你要有一个允许的心，意味着你给他一个土壤，你给他一个天空，意味着你给他一个机会，让他找到自己的方式，找到自己的答案，找到自己的出路。这份允许，家长的允许就给了孩子一个自信心的基础，当他透过一个小小的纠结，或者是用不解决来解决这个问题，他就多了一个真正的智慧、信心和独立性、自主性，这就是人格的培养。 这个很重要。我们家长都非常的爱孩子，都有一个非常急切的心，所以孩子出什么状况我们都马上搜肠刮肚，要给他一个答案，要给他一个指导。这个是不必的，给他一个允许，给他一个空间。 #用审美的心来看待孩子# 还有，像你儿子这种小烦恼是多么可爱的烦恼，妈妈刚才描绘得很精确，当孩子回来跟他讲绯闻的时候，他又有一点小烦恼，小惆怅，又有一点小得意。 所以你要带着一个审美的心来体会他的烦恼，来享受他的烦恼。不是幸灾乐祸，而是去体会，去享受他，你看他所有的烦恼都这么的可爱。你带着一个欣赏的心理、审美的心理来贴近他里边不同层次的韵律。这个事件中有很多韵律，有惆怅，有得意，有一点忐忑，甚至有点期待，很多的韵律都在这个小事件中。 所以家长不是去挑这里边哪一种韵律是好的，哪一种是坏的，不是，完整的当成一个交响曲来欣赏它，审美的心来体会它，来欣赏它。这个时候小孩他自己会找到自己的出路，也许只是跟妈妈倾诉一下就过去了，也许他会打开某种智慧，也许他在隐藏面会有一些领悟。 #审美的心创造乐生的力量# 你是一个教育专家，你有这么棒的儿子，所以80%的精力用来审美。审什么美？审心灵成长之美。刚才我听说你们学校种很多的向日葵，老师会带领孩子去看向日葵怎么生长。一样啊，孩子就会觉得生长的过程就很美，有的长的快，有的长的慢，有的时候有蝴蝶，有的时候在风中摇曳都很美。你儿子这种小小的挣扎，小小的纠结就是心灵成长之美，家长要懂得欣赏这个美，懂得很深地去体验这种美，而不是有评判，更不必有焦虑，你才会发现你孩子的心灵多么自由。就像向日葵一样可以自由的成长，他就会长的很健壮，所谓的健壮就是自信，就是独立人格。 其实你已经有答案了，只不过你需要更确认一下，这样就很幸福。当孩子把他的心声跟妈妈分享的时候，把他的烦恼跟父母分享的时候，父母感到这是一场心灵在成长的饗宴，这对孩子是一个多么大的鼓励！也就是孩子每一个生长，每一个成长，对父母而言都是那么有价值，都是那么珍贵，孩子的生命就有意义，这样一份乐生的力量就更深厚。