宝宝2～3岁时已经可以学着等待轮流了，我们要抓住宝宝出现的好现象，在一些游戏活动中，及时地给予教育和肯定，强化他们轮流的行为。这样会使宝宝更快地掌握一种积极交往的技巧，对他们的发展有很大益处。
捉迷藏（适合2～3岁宝宝）
父母带宝宝出去玩，组织几个小孩一起玩捉迷藏的游戏。让每个孩子轮流担当“找”和“藏”的角色，让孩子体会到两种角色是不同的，但又都是不可或缺的，如果想扮演哪种角色，就得等待轮到自己的时候，对宝宝是一种锻炼。并且在游戏中可以换位思考，猜测小伙伴爱藏在哪里，找的时候就去哪里找。如果猜对了说明小伙伴跟自己想法相同；猜不对，说明小伙伴与自己想法不同。
让宝宝懂得分享
分享是宝宝交往智慧发展中的一个重要组成部分，一般来说1~3岁的宝宝还不能做到分享，但是我们需要制造一些游戏，让他们在游戏中逐渐培养这些品质。
玩球（适合2～3岁宝宝）
父母带宝宝出去玩球，先让宝宝一个人玩，看看能怎么玩，如，拍球、踢球等。
然后引导宝宝试试两个人玩球会不会好玩一点，找一个年龄与宝宝相仿或比宝宝稍大的孩子，两个人一起玩。可以拍球比赛，可以互相抛接球、滚球、踢球等。
这样体验后，问问宝宝一个人玩好玩，还是与小朋友一起玩好玩。相信答案是后者。
在这个游戏中，为了配合对方，宝宝得注意对方的动作并作出反应，从中体会到跟他人玩耍的乐趣，体会到他人对自己的意义，这是学着分享的第一步，是建立平等互惠关系的基础。
快到3岁时，这个游戏可以加入更多的小朋友，大家玩传球游戏，人多可以提高宝宝的兴奋度。
让宝宝学着协商
协商是人际交往智慧中的一个重要技巧，如果能很好地运用可以给自己带来更多的方便。对于1～3岁的宝宝来说，学着协商，对今后的幼儿园生活是有很大好处的，他／她能比其他孩子更快更好地适应幼儿园生活，也能在幼儿园中体验到更多积极的情绪。
爸爸妈妈在生活中应该注意培养宝宝协商的技能。比如，爸爸正在看电视，宝宝的儿童节目开始了，这时应该怎么办？
妈妈要引导宝宝跟爸爸商量解决，而不是所有的人都由着宝宝，想做什么就做什么。
宝宝：我要看《天线宝宝》。
妈妈：可是现在爸爸正在看电视呢，怎么办？
宝宝：我要看嘛！
妈妈：如果你这时候换台，爸爸不是就看不成了，他会难过的。
宝宝：嗯。
妈妈：不过，你可以跟爸爸商量一下，如果他同意了，就不会难过了，你也可以看了。好不好？
宝宝：好。
妈妈：你可以跟爸爸说，你每天都连续看《天线宝宝》的，现在要开演了，可不可以让宝宝先看一会儿？
妈妈可以教宝宝一些跟别人商量时的态度、口气和话语等。爸爸当然也要配合了，让宝宝知道协商是一种非常管用的解决问题的方法。
培养宝宝学会合作
现在的人际交往中，合作已经成为一个重要的内容，没有合作意识和能力的人会被社会所淘汰。而我国的现实是，独生子女不会合作，难以合作，所以合作能力的培养就愈显重要和迫切。
我们可以从故事《拔萝卜》中体验合作的力量：
萝卜熟了，老公公想把它拔出来了。可是自己拔了好久也没有拔出来。于是他找来了老婆婆，两个人又拔了很久，萝卜还是纹丝不动。老婆婆只好又叫来了小姑娘，三个人一起拔，但是萝卜只动了一点点，还是没有出来。然后小姑娘找来小花狗，小花狗找来小花猫，小花猫又找来小老鼠，这样小老鼠拉着小花猫，小花猫拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜，大家喊着号子，“嗨呦嗨呦，拔萝卜！嗨呦嗨呦，拔萝卜！”终于把萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抬回了家。
父母可以告诉宝宝，有些事情一个人做不了，需要大家的力量才能完成，这就需要大家相互合作。
除了听故事以外，可以让宝宝和其他小朋友一起游戏，在游戏交往中体验合作的快乐。比如玩球，只有合作配合才能玩好。
培养宝宝解决问题
在人际交往中冲突是难免的，尤其在这些独生子女中间，频率会更高。但是冲突带来的未必只有消极影响，它还能让宝宝知道，外面的世界是多元的，每个人的想法是不同的，而且与人交往是需要技巧的。在冲突中可以培养宝宝解决问题的能力，提高交往技巧。
让孩子自己解决冲突
父母一看到几个孩子发生了冲突，就会立即冲上去，或斥责自己的孩子，或指责别人的孩子，这样游戏只能不欢而散，对宝宝的人际交往能力的提高不仅没有促进作用，甚至还会误导宝宝，让他们以后也粗暴地对待冲突。
建议家长看到孩子们发生冲突时，先不要参与，静静地观看孩子是怎样以自己的方式解决的，如果解决得好，家长可以鼓励表扬，如果解决得不好，家长再去帮忙也不迟。其实家长要相信这些孩子，他们有自己的处事方式。
敢于申辩
有时候孩子间冲突了，家长会责问自己的孩子，“你怎么搞的？”有的孩子会默不作声，这样对孩子不好。第一，孩子无法知道怎样做是正确的；第二，无法宣泄心中的不良情绪，对心理发展不利。所以家长要以民主、和蔼的态度鼓励宝宝申辩，对宝宝的行为要有一个客观公正的评价，并为宝宝以后行事提出一些合理性建议。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛