有这样一些孩子：跟他说话时，他总是心不在焉，看图书时，没几分钟，就放下书走开了。父母对此不知如何是好。
孩子的上述行为表现与其注意的特点有关。3~5岁儿童的注意主要是无意注意占主导地位。强烈的声音、鲜明的颜色、生动形象的事物，如电视、活动教具等，都容易引起孩子的无意注意。符合孩子兴趣的事物，也容易引起他们的无意注意。与此同时，3～5岁儿童的有意注意正处于发展的初级阶段，他们的有意注意是在成人的要求下发展的。进入新的生活环境，必须遵守各种行为规则，完成各种任务，所有这些都是要求幼儿形成和发展有意注意的。
注重培养孩子的有意注意，将对其入学后的学习大有益处。因此家长要做到以下几点：
（1）帮助孩子明确注意的目的和任务，产生有意注意的动机。如可以给予孩子一些指令：“请你去厨房拿××”、“把玩具放在桌上”等。这些指令必须简单明了，使孩子能立即听明白，接受任务、具体执行。看图书时，可以要求孩子把主要内容告诉父母。这样孩子明确看书的目的，注意力会更集中。
（2）帮助孩子学习一些注意的方法。由于孩子的有意注意水平低，稳定性差，掌握一些注意的方法后，能使他们延长注意的时间。如看书时，可以让孩子用手指着，或边看边讲，用语言或动作来支持、组织有意注意。
（3）借助提问题，引发孩子有意注意，使孩子有意识地去注意某种事物。如“什么东西变了？”可以使孩子寻找注意的目标；做一些小实验，如“溶解”等可使孩子注意去观察实验过程；组织讨论，可以使孩子注意集中，思考解决问题的方法。总而言之，让孩子亲自参与的注意活动，能使他们更好地维持有意注意，从而完成一些既具体又明确的任务。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛