本阶段主要是训练幼儿掌握20以内的加减法心算，同时发展幼儿快速解决问题的能力，以及提高幼儿解决问题的持久力、耐心及细致性等多种非智力因素。
1.已知一加数及和，求另一加数
此训练方法能很好地训练幼儿理解和掌握两个加数与和的关系，学会利用已知和与一加数求另一加数。这种训练对于今后解应用题和灵活地进行计算有很大的好处。
2.已知被减数与差，求减数
（方法、目的同上）
3.已知和，求两加数训练
此方法是已知两数之和，让幼儿说出两个加数。这种训练题目的答案不是惟一的，可以很好地训练幼儿思维的敏捷性和灵活性。例如：让幼儿找出和为8的两个加数。幼儿：“5+3=8，4+4=8。”
4.已知差，求减数与被减数
（方法、目的同上）
5.数字集中训练
数字集中训练的方法有6种，在初级训练中我们主要选择了其中两种，其余4种安排在中高级训练部分中。
本阶段选用的第一种数字集中训练的方法是：把下面这排数字，按从左到右的顺序把数字两两相加，并把相加的和的个位数写在后一个加数的下面。如果第一个加数是5，第二个是9，5+9=14，就把“4”写在“9”下面。
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这种训练方法能够有效地训练幼儿快速计算大量练习题，发展幼儿心算技能及持久力，对幼儿的全面发展有很好的作用。第二种数字训练方法同上，只是把两数相加的和完整地写出来。如第一个数是6，第二个数是8，6+8=14把“14”写在“8”的下面。
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6.连续加、减法
此方法是指让幼儿连续进行加、减训练。我们选择了求公共汽车上人数的方法，例如下题：
从始发站开出的公共汽车上有8人，每站上、下车的人数如下，要求幼儿快速说出每站开车后汽车上的人数。
第一站：下3人，上5人；
第二站：下4人，上6人；
第三站：下2人，上3人；
第四站：下5人，上1人；
第五站：下1人，没上人；
第六站：下3人，上3人。
 摘自《0-6岁育儿经大全集》 作者：静涛