发音训练。
与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“wu—wu”、“ma—ma”、“ba—ba”等重复音节，逗引宝宝注视妈妈的口形，每发一个重复音节应停顿一下给宝宝模仿的机会。接着妈妈手拿个球，问他“球在哪儿”时，把球递到宝宝手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：“这是球——球。”边说，边触摸、注视、指认，每日数次。训练宝宝的语言模仿能力，让宝宝享受发音的乐趣，练习发音。
名字反应训练。
宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心公园或有其他宝宝的地方，家长可先说其他小朋友的名字，看看宝宝有无反应，然后再说宝宝的名字，看他是否有反应。
按口令做被动操。
经常听口令的宝宝对口令特别敏感。当大人汗“1234，2234，3234，4234”的口令时宝宝表现兴奋，会推开被子，挥动手脚，准备做操。
训练宝宝的精细动作能力
抓东西。
将宝宝抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，物品可从大到小。开始训练时，物品放置于宝宝一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让宝宝伸手抓握，再给第二个让宝宝抓握。观察宝宝是否会把物品传给另一只手。可以训练宝宝双手的协调性。
训练宝宝做推、捻等动作。
把一些带响的玩具(易于宝宝抓握)放在宝宝面前，首先让他发现，再引导他用手去抓握玩具，并在手中摆弄。然后除继续训练其敲和摇的动作外，再训练宝宝做推、捡等动作，观察拇指和其他四指是否在相对的方向。可以让宝宝的手指更灵活。
单手握物。
宝宝能用一只手去拿东西，拿到后马上放入口中。故去是由大人把东西放入宝宝手中，现在是宝宝主动拿到东西后，把东西放入口中，有了很大进步。
训练宝宝寻找声源能力
各种能发出声音的材料都可作为训练工具，如小铃、八音盒、钥匙串、勺子轻敲碗边等。玩时，爸爸妈妈在宝宝的左边、右边、上边、下边、前后等处摇铃或发出其他的响声，让宝宝辨别声音从何处发出。训练时注意声音要由近及远，逐日推移。
 摘自《0-1岁聪明宝宝左脑右脑大开发》 作者：高振敏